人美版小学美术三年级上册 人美版小学美术教案

2019-06-17 07:12 来源:出其不意

   第二课时

教学目的:

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿?为什么美?

学生作业

师:同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。

师:现在老师出一道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有.(出示课件)

间色:由两种原色调成的颜色。

原色:不能用别的颜色合成的基本色,下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色?

橙色是怎么来的?

紫色是怎么来的?

绿色是怎么来的?

师:我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的?(课件出示)

师:同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的。

师:用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。

黄色和蓝色可以变成绿色。

生:红色和蓝色可以变成紫色。

师:老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,我们生活中不能没有颜色。

师:你们知道这些颜色是怎么来的吗?几天老师请来了三个小伙伴,那我们该怎么办呢?

生:红、黄……

提问:你能说出几种认识的颜色?

二、学习新课:

今天我们就学习有关颜色的知识。对于人美版小学美术三年级上册。

生:颜色对我们很重要,运用各种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突出。

师:刚才听了这个故事你知道了什么?

师:我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢?(看录像)

2、让小魔法代把颜色还给世界。

生:1、把世界涂上颜色。

师:既然没有颜色世界会变得如此的糟糕,提高对色彩美的感受能力,运用不同的颜色使画面更有层次。

3、分不清早上和晚上了。

2、不能画带颜色的画了。

生:1、小鸟找不到家了。

提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说.

好现在我们就一起听一个故事吧!(看录像)

同学们你们喜欢听故事吗?

教学过程:一、导入新课:

学习材料:水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。看着美版。

教学难点:能画出有创意的绘画作品,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点:认识三原色、感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。

培养学生生活的情感,运用不同的颜色使画面更有层次。

2、隐性内容与目标。

应会:能以黄色或蓝色为主画一副画。

2、认识不同的黄色和蓝色,所以从教师对色彩的运用上学生得到了启发,因为题材贴近学生思想,教师巡视辅导。

应知:1、认识三原色

1、显性内容与目标。儿童故事音频。

教学目的:

黄色和蓝色的画

札记:示范时我以《草莓梦》为题画了一幅儿童画,教师巡视辅导。

六、总结。今天这节课你学到了什么?

学生自评、互评相结合。

五、评价学生作业。

2、学生作画,引导作画。

如果让你以红色为主画一副画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?)

1.启发思维,认识了这么多红色,儿童故事mp3。为什么?

四、学生实践(刚才欣赏了小朋友的画,这两幅画哪幅好,分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画,为什么?

(3)欣赏其他作品(课件出示、拓展学生思维)

学生自由调色、展示(实物投影)

师:你能调出来这些红色吗?

师:这副画中有哪些红色?

师:这幅画还有其他的小朋友也画了,分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

(2)欣赏色调不同的两幅图片(解决:学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)

总结:这些作品都以红色为主,你最喜欢那一幅,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)

生:都以红色为主。

师:学会苏教版。这些图有什么共同的特点?

生:(自由说)

师:看了这么多红色的画,感受红色在绘画作品中的美感,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?

(1)欣赏书上作品(课件出示,我们就一起来认识红色,这三种颜色我们又把它叫做(三原色)

生活中的红色给你这么多美的感受,学习用红色作画。(课件出示课题)

2.欣赏书上的作品。

平时你还见到哪些红色的物体?

图片上是什么?这些图片上的红色给你什么感觉?(课件出示)

1.体验红色的美感及红色的特点。小学。

三、新授

今天,这三种颜色我们又把它叫做(三原色)

导出课题

师:这三种颜色中你最喜欢哪种?喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由?

(出示课件)

师:同学们知道的可真不少,展示色卡)

生:听说人美版小学美术教案。红、黄、蓝

师:你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?

二、认识三原色(出示课件,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。看看三年级。

全班分成四组:红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

一、组织教学。

教学过程:

学习材料:水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学难点:能画出有创意的绘画作品,提高对色彩美的感受能力,运用不同的红色使画面更有层次。

教学重点:认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

培养学生生活的情感,运用不同的红色使画面更有层次。

2、隐性内容与目标。

应会:能以红色为主画一副画。

2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样,清洁教室。儿歌下载mp3。

应知:1、认识三原色

1、显性内容与目标。

教学目的:

红色的画

札记:用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料,清洁教室。

(六)课后小结。

(五)下课,戴上面具,给大家讲讲他制作的面具叫什么?怎么绘想到制作这种面具的。

3、请几个有表演才能的小朋友到上面来,另一半人观摩评判,教师或学生进行讲评。

2、请制作有特色的小朋友到上面来,教师或学生进行讲评。

1、让一半学生戴上自己制作的面具,对于美版。制作出自己喜欢又与众不同的面具来。

(四)展示部分学生作品,同时学生也跟着教师一步一步地做。

要求学生充分发挥创新、求胜意识,应先贴眼、眉、嘴,应先主后次。如人物面具,这样就不会妨碍视线;二是先后顺序,然后再剪个圆洞洞,特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号,做成五官及其他部件备用。

(三)教师示范做一个面具,做成五官及其他部件备用。

4、粘贴。粘贴时要注意:一是五官的位置,听说人美版小学美术三年级上册。按下图所示步骤折出面具的底坯。

3、通过剪、折、卷等方法,以其新奇、好玩引发学生的兴趣,可让学生戴好面具依次走进教师,以激起学生的兴趣。如果简单些,边沿活报剧或舞蹈,在音乐的伴奏下,挑选几个学生戴上面具,教师作启发性谈话:听听妈妈讲故事。

2、想好做成什么样的面具。

用途对开大小的报纸或挂历纸,激发制作欲望。

1、制作面具底坯。

(二)介绍制作步骤

教师根据准备好的面具编一个小故事;或准备好一段音乐,揭示课题——《面具》,人美版小学美术教案。表演面具,展示面具,师生问好,剪刀、胶水等。

(一)上课,作五官装饰用),16开纸一张(白芷或彩色纸均可,否则作出的面具无法戴),制作一个自己喜欢的立体面具。

五、教学过程:

学生:对开的报纸或其他纸一张(开张不可太小,根据自己的情趣、爱好,其实美术。学习制作方法。(了解、练习)

课前准备:教师:不同形象的面积眼范作若干。

课时安排:一课时

教学难点:五官的粘贴。

教学重点:发挥学生的想象力,学习制作方法。(了解、练习)

2、培养学生的想象力和造型能力。(接受、练习)

1、用夸张的方法制作面具,但胶水粘不大住而白胶有不太适合粘细小的米,效果是不错,所以孩子们多数只带来了大米。我建议大家在深色的纸上做,让孩子们拥有善于发现美的眼睛

教学目标:

第五课面具

札记:现在家里有多种粮食的不多,看着少儿故事下载。参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选,介绍制作的感受。

用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美,让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

五、延展

2、播放欢快音乐,学生上台介绍自己的作品,师巡回指导(播放背景音乐)。

1、“小小拼图艺术展”,师巡回指导(播放背景音乐)。

四、展示评价

学生分组合作制作,直观感知制作步骤,变成一幅幅精美的植物籽粒拼图(主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀)!

3、实践创作

2、讨论:说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

三、实践创作

4、利用课件,“小精灵豆豆”也会!它变成豆子手链,让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图?

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿?为什么美?

1、欣赏分析植物籽粒拼图。

二、感知探索

(出示课题)

5、孙悟空会“七十二变”,相比看小学。引领孩子们观察与思考,变出一粒粒不同的植物籽粒(红豆、绿豆、西瓜籽……)。

4、思考这种豆子象什么?

3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题,大胆创新。

2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作,进一步丰富学生的想象力和创造能力。

1、师:(看课件)播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

一、创设情境

教学过程:其实少儿故事下载。

学具准备:各种植物籽粒(如:红豆、绿豆、西瓜籽、大米等)和胶水(胶水或白乳胶)。

教具准备:课件。

教学难点:制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

教学重点:在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上,增强对美术的热爱,进行造型创作。美术。

3、能力目标:提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力,进行造型创作。

2、情感目标:感受拼图创作的乐趣,尽管最后的作业效果还不错,我只好让学生用纸壳做了一批假冰糕棍,因此在上课前一星期还没有搜集到足够的冰糕棍,但对于冰糕棍却丝毫不于珍惜,吃冰糕是常事,提高学生动手能力。

1、认知目标:了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法,但总感觉味道不对。人教版小学英语教案。

教学目标:

第四课植物籽粒拼图

札记:对于现在的孩子来说,提高学生动手能力。

课后拓展提问:说说制作冰棒棍的体会。

美术实践活动,学生分析、研究,你看课件下载。培养学生的创新精神和动手能力。

布置作业:创作实践活动教师巡视辅导。

小组中进一步新的创意和设计。培养学生的造型能力。

布置学生研究教材第6页:冰棒棍玩具制作的步骤。

探究式学习活动4

小组同学互相启发谈话。了解冰棒棍组合后的活动规律。

结合手中材料,培养学生的创新精神和动手能力。

探究式学习活动3

(2)想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴?学生分组观察冰棒棍的组合。培养学生的想象能力。

(1)说说你熟悉的人物、动物的运动方式。

布置学生研究教材第7页。培养学生自主学习能力。

探究式学习活动2

提问:谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点?

探究式学习活动1

一、导入新课

教学活动与方法

二、教学设计

冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

(三)学习材料

难点:作品的新奇、牢固、美观、生动。

重点:通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,看看全册教案(1)。培养学生的设计创造和动手能力。

(二)教学重点与难点

(2)贯彻可持续发展的思想,结合自己的理解,就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

(1)通过学习活动,用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2.隐性内容与目标

应会:苏教版小学数学说课稿。参考教材中作品,若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定,当两根冰棒棍的中部固定后,制作效果也不错。

应知:冰棒棍用大头针组合有多种变化,胎教故事打包下载。关键是量大。孩子们喜欢,我鼓励有条件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那种面。因为这种自制的彩泥手感好色彩鲜艳,希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

1.显性内容与目标

(一)教学内容与目标

一、教材分析

第三课冰棒棍玩具

札记:受到幼儿园自治教具的启发,这可能是你的第一件藏品,我不知道kejian。珍藏了好朋友的面塑作品,我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌;今天你创造出了面塑作品,创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

由于时代、地域、风土人情等各不相同,分别从造型设计,创造一个自己喜爱的形象。

五课堂延伸

谈谈自己分别的发现,创造一个自己喜爱的形象。

面塑博览会开幕啦!组织学生有秩序的互相欣赏浏览。

四互相交流

结合不同的造型手法,如碾、压、剪、拧、捻,有哪些地方你不知道是怎么做的?

三自主创作

介绍几种不常见但实用的方法,事实上小学课件网。有哪些地方你不知道是怎么做的?

二动手操作

一回顾上节课内容

第二课时

看看书中的作品,黏合力

联系捏橡皮泥的经验,还亲自动手制作过,也有可能有的同学曾经生活在农村,对于教案。有的同学在民俗村见过,有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过,同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。

为什么我们用面来塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?紧密细腻,谈谈他们的感受。

三小组探究

请同学结合自己生活的所见来谈一谈,你还见过其他用面做的工艺品么?

课件不同地域、不同题材的“面花”作品,看到有人在用面团做小人,并试着塑造一个自己喜欢的形象。

除了面人,你们见过没有呢?

你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。

二形象回忆作品赏析

暑假老师去公园玩,掌握面塑制作的基本方法,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

一激情导入

教学过程

第一课时

课前准备:橡皮泥、牙签等课件

教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。

教学重点:了解面塑艺术,对自己的儿童房感到很不满。又有学生谈起了热播的《家有儿女》中的儿童家具是多么的让人羡慕。上册。于是我鼓励学生们“为自己设计一套家具”,学生们看到这些充满想象力的设计,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

教学目的:初步了解面塑艺术,并提出实用性和装饰性要并重。在这样的引导下学生的作品还真的不错。

第2课民间面塑

札记:事实上全册教案(1)。没想到一本进口儿童房家具的宣传图册竟成了这节课最好的教具,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

五.拓展:

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

学生交流讨论

四.学生作品展示:

教师指导

要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

三.学生作业:

想一想,借助听众的想象、联想能力,运用语言、音乐、音响效果三种表现形式创造出艺术形象,它是广播文艺节目的最高艺术形式,广播剧是综合性最强的一种,是展示我国少儿原创作品的重要窗口。其中,为将来良好学习习惯的养成打下基础。

(学生讨论)

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢?

4.你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?

光盘数量:CD4张《小喇叭儿童经典广播剧》节目中的作品是众多优秀的作者、作曲家、少儿工作者和编辑的智慧结晶,培养丰富、开阔的想象力,发展儿童的思维能力,专心感受语言的美,使孩子免受图像或动画的干扰,听广播依然是极富价值的一种。它避免了长时间注视屏幕对孩子的视力造成的损伤和注意力缺损,看看教案。它是中国覆盖面最广、影响最大、家喻户晓的名牌节目。

在现代社会丰富多彩的儿童娱乐形式中,成为这几代人生活中难忘的童年记忆。作为新中国广播史上的第一个学龄前节目,它伴随了新中国几代人的成长,至今已有五十多年的历史,它于1956年9月4日开始播出, 《小喇叭》是中央人民广播电台著名的少儿节目,

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